近年来,金塔县始终坚持以人民为中心的发展思想,把教育摆在优先发展的战略位置,以办好人民满意教育为目标,持续推动义务教育优质均衡发展,不断满足人民群众对教育资源的美好需求。
一是聚焦组织统筹,大力优化资源配置。根据全县教育资源实际情况,将县南关小学与县东大街小学进行合并重组,实行“一校两区”运行。科学预判适龄儿童变化优化教育布局,多渠道筹集资金,实施了第三幼儿园与第四幼儿园新建项目,着力增加了公办学前教育学位。坚持集团化办学,全县按照“优质校+薄弱校、城市校+乡村校”等多种办学模式组建6个教育集团,集团内学校优势互补、教学互促,各成员校资源配置进一步均衡、办学水平进一步提升、教育教学质量差距显著缩小。
二是聚焦人才引育,着力提升师资力量。把师资队伍建设作为优质均衡创建的关键环节,近5年通过校园签约和公开考录方式补充紧缺学科教师157名。全面实施教师培养计划,统筹推进国家和省市县级培训、校本培训和网络培训的“六位一体”培训模式。多方邀请全省乃至全国有影响力的专家到我县进行学科专业素养培训,分批次组织教师参加“国培”“省培”“市培”,共选派40名教师赴江苏南菁中学跟岗研修,提升骨干教师队伍专业素养和教学水平。全面实施青蓝结对工程。目前,全县共建立以市级骨干教师、学科带头人为主体的名师工作室40个,培养了县级以上骨干教师、学科带头人700多名。
三是聚焦提质增效,全面激发教育活力。坚持特色化办学,中小学以落实“双减”为契机,普遍为学生提供“作业辅导+体育锻炼、艺术培养、科普教育等”为主的课后服务,制定学生“五项管理”机制,守好了学校教育主阵地。构建“大思政”工作格局,将胡杨精神、航天精神内涵有机融入思政课体系,地域文化育人优势有效发挥。坚持“五育并举”,建立体育竞赛、艺术展演、劳动实践机制,推进中小学生阅读工程,每名学生基本掌握了1-2项体育或艺术特长,建成青少年综合实践基地,促进育人方式和课堂教学的变革。
四是聚焦内涵发展,积极培树学校品牌。坚持以特色文化为引领,积极开展“一校一品”学校内涵特色发展创建活动,促进学生全面发展。先后有12所学校被命名为市级及以上特色学校。强化以“五大基地”为主的学校内涵发展载体建设,依托县职教中心建立学生职业教育体验基地:依托“四馆两中心”建立学生科技文化教育基地,依托沙漠胡杨林、弱水环流等景区建立学生研学旅行基地,依托金塔县金色田园和各校劳动实践场地建立学生劳动教育实践基地,依托酒泉卫星发射中心建立学生红色教育基地。
